教學(xué)目的:
知識: 1.初步了解核外電子是分層排布的
2.了解離子形成的過程,認(rèn)識離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子.
情感: 通過對核外電子運(yùn)動狀態(tài)的想象和描述以及原子和離子的比較,學(xué)會比較、抽象思維等科學(xué)方法. 培養(yǎng)學(xué)生對微觀世界學(xué)習(xí)的興趣。喚起學(xué)生對科學(xué)的好奇與向往
能力:培養(yǎng)想象思維能力1.
教學(xué)重點(diǎn):離子的形成,
教學(xué)難點(diǎn):對原子核外電子分層運(yùn)動的空間想象的形成的了解
教學(xué)建議:由于課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課要求不高,所以要掌握好分寸只要能形成初步觀念就可以了,教學(xué)力求直觀,方法可多樣計機(jī)算動畫、掛圖、充分利用課本圖表等
教材分析:
本課題是在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和元素概念的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)原子核外電子排布、原子得失電子形成離子的過程。本課題難點(diǎn)比較集中,有微觀表征:電子的分層排布、離子的形成;有化學(xué)用語:原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符號;也有把宏觀與微觀架起橋梁的知識:元素最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。這些內(nèi)容是引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)習(xí)注意力由宏觀世界轉(zhuǎn)到微觀研究的重要過渡,為學(xué)生探求宏觀物質(zhì)變化的奧秘打開了一個微觀領(lǐng)域的窗口,是引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇和向往,是培養(yǎng)學(xué)生對微觀世界學(xué)習(xí)興趣的一個很好的素材。
教學(xué)方法:探究( 想象、猜想--探索證明--歸納、)講述、計算機(jī)輔助教學(xué)
課時:1課時
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1.教師富有感情地朗讀學(xué)生作品--《漫游原子世界》,鞏固原子結(jié)構(gòu)的知識。
附文:我是一個小小的電子,我在原子里圍繞著原子核不停地轉(zhuǎn)動,雖然空間很大,但我和我的同伴總想掙脫原子核的吸引�？墒窃�子核這個小老頭很有能耐,雖然只占原子的一丁點(diǎn)空間,里面卻由質(zhì)子和中子構(gòu)成,中子不帶電,質(zhì)子帶正電,正好把我身上的負(fù)電深深吸引。

實驗一 氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.知識目標(biāo)

　�。�1）鞏固實驗制取氣體的基本操作方法。

　�。�2）熟練噴泉實驗、銨離子檢驗等基本實驗的操作方法。

　�。�3）鞏固有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識。

　　2.能力和方法目標(biāo)

　�。�1）通過實驗室制取氨氣實驗、噴泉實驗等，提高實驗基本操作能力。

　�。�2）通過銨離子檢驗，提高分析推理能力。

　　3.情感和價值觀目標(biāo)

　　通過本實驗提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　[實驗內(nèi)容和實驗要點(diǎn)]

　　本學(xué)生共包含噴泉實驗、實驗室制取氨氣和銨離子檢驗三項，實驗中應(yīng)鞏固的知識、實驗所涉及的實驗技能、實驗注意事項等列表如下：

　　實驗

　　內(nèi)容

　　應(yīng)鞏固的知識

　　涉及的實驗技能

　　注意事項

　　氨

　　的

　　制

　　取

　　實驗室制氨的原理

　�。�1）在試管里加熱固體混合物的方法

　　（2）密度比空氣小，又易溶于水的氣體的收集方法

　�。�1）裝置應(yīng)不漏氣

　�。�2）氯化銨和消石灰工混合均勻

　�。�3）裝反應(yīng)混合物的試管管口要稍向下傾斜，先使試管均勻受熱后，再將火焰固定在盛放固體的部位加熱

　�。�4）只能用排空氣集氣法收集氨氣，收集氨氣的試管要干燥，試管口要用一小團(tuán)棉花堵住

　　氨

　　的

　　性

　　質(zhì)

　�。�1）物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性）

　�。�2）化學(xué)性質(zhì)（與水、酸等反應(yīng)）

　�。�1）聞氣味方法

　�。�2）氣體的溶解性實驗方法

　�。�3）使用濃鹽酸、濃硫酸、濃硝酸的技能

　�。�1）在氨的溶解性實驗中，試管里就充滿氨

　�。�2）氨與酸反應(yīng)時，三滴不同酸的位置還宜靠得太近

離子晶體、分子晶體和原子晶體 篇1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.掌握相鄰原子間通過共價鍵結(jié)合而成空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的晶體屬于原子晶體。

　　2.以金剛石為例，了解原子晶體的物理性質(zhì)（熔、沸點(diǎn)，導(dǎo)電性和溶解性）

　　二、學(xué)習(xí)過程

　　[復(fù)習(xí)提問]

　�。ㄒ唬┗�本知識點(diǎn)（學(xué)生自學(xué)完成）

　　1.原子晶體：相鄰原子間以共價鍵相結(jié)合而形成的空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的晶體。

　　2.構(gòu)成粒子：______________；。

　　3.粒子間的作用______________，

　　4.原子晶體的物理性質(zhì)

　　(1)熔、沸點(diǎn)__________，硬度___________

　　(2) ______________一般的溶劑。

　　(3)______________導(dǎo)電。

　　原子晶體具備以上物理性質(zhì)的原因____________________________

　　原子晶體的化學(xué)式是否可以代表其分子式______________

　　原因____________________________。

　　5.常見的原子晶體有____________________________等。

　　6.判斷晶體類型的依據(jù)

　　(1)看構(gòu)成晶體的微粒種類及微粒間的相互作用。

　　對分子晶體,構(gòu)成晶體的微粒是______________，微粒間的相互作用是___________；

　　對于離子晶體，構(gòu)成晶體的是微粒是______________，微粒間的相互作__________鍵。

　　對于原子晶體，構(gòu)成晶體的微粒是_______，微粒間的相互作用是___________鍵。

　　(2)看物質(zhì)的物理性質(zhì)(如：熔、沸點(diǎn)或硬度)。

　　一般情況下，不同類晶體熔點(diǎn)高低順序是 ________晶體>_______晶體>_______晶體。原子晶體、離子晶體比分子晶體的熔、沸點(diǎn)高得多

　　（二）重點(diǎn)點(diǎn)撥

　　1.晶體

　　晶體是指具有規(guī)則幾何外形的固體。其結(jié)構(gòu)特征是其內(nèi)的原子或分子在主維空間的排布具有特定的周期性，即隔一定距離重復(fù)出現(xiàn)。重復(fù)的單位可以是單個原子或分子，也可以是多個分子或原子團(tuán)。重復(fù)的單位必須具備3個條件，化學(xué)組成相同，空間結(jié)構(gòu)(包括化學(xué)鍵)相同，化學(xué)環(huán)境和空間環(huán)境相同。

課題 3   離   子

（總第二十三課時）

一　課標(biāo)要求

2        知識與技能：了解離子的概念，并掌握它的形成規(guī)律及與原子的區(qū)別。

3        過程與方法：多采用指導(dǎo)閱讀、組織討論來進(jìn)行教學(xué)，讓抽象思維變換為形象思維。

4        情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生微觀想象能力，推倒思維方法。

二　課堂程序

1、復(fù)習(xí)：⑴回憶在原子中：核電荷數(shù)=          =          =           

         ⑵分析討論金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素的原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。

2、引入：分析11號、17號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析其最外層電子數(shù)特點(diǎn)后印入。

3、新課：

(一)離子的形成

（1）定義

離子：

陽離子：

陰離子：

（2）表示方法——離子符號

書寫要求：先寫上元素符號，再在元素符號的右上角標(biāo)明所帶的電荷數(shù)，數(shù)字前，符號后，是“1”省略不寫。

（3）練習(xí)書寫離子符號：氫離子           鎂離子              鋁離子        

第一節(jié) 離子晶體、分子晶體和原子晶體(一)

一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解離子晶體、分子晶體和原子晶體的晶體結(jié)構(gòu)模型及其性質(zhì)的一般特點(diǎn)。

2.使學(xué)生理解離子晶體、分子晶體和原子晶體的晶體類型與性質(zhì)的關(guān)系

3.使學(xué)生了解分子間作用力對物質(zhì)物理性質(zhì)的影響

4.常識性介紹氫鍵及其物質(zhì)物理性質(zhì)的影響。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：離子晶體、分子晶體和原子晶體的結(jié)構(gòu)模型；晶體類型與性質(zhì)的關(guān)系

難點(diǎn)：離子晶體、分子晶體和原子晶體的結(jié)構(gòu)模型；氫鍵

三、學(xué)習(xí)過程

(一)引入新課

[復(fù)習(xí)提問]

1.寫出nacl 、co2 、h2o 的電子式

                                        。

2.nacl晶體是由na+和cl—通過           形成的晶體。

 [課題板書]  第一節(jié) 離子晶體、分子晶體和分子晶體（有課件）

一、離子晶體

1、概念：離子間通過離子鍵形成的晶體

2、空間結(jié)構(gòu)

以nacl 、cscl為例來，以媒體為手段，攻克離子晶體空間結(jié)構(gòu)這一難點(diǎn)

[針對性練習(xí)]

[例1]如圖為nacl晶體結(jié)構(gòu)圖，圖中直線交點(diǎn)處為nacl晶體中na+與cl-所處的位置(不考慮體積的大小)。

    (1)請將其代表na+的用筆涂黑圓點(diǎn)，以完成 nacl晶體結(jié)構(gòu)示意圖。并確定晶體的晶胞，分析其構(gòu)成。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識目標(biāo)

（1）鞏固實驗制取氣體的基本操作方法。

（2）熟練噴泉實驗、銨離子檢驗等基本實驗的操作方法。

（3）鞏固有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識。

2.能力和方法目標(biāo)

（1）通過實驗室制取氨氣實驗、噴泉實驗等，提高實驗基本操作能力。

（2）通過銨離子檢驗，提高分析推理能力。

3.情感和價值觀目標(biāo)

通過本實驗提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

[實驗內(nèi)容和實驗要點(diǎn)]

本學(xué)生共包含噴泉實驗、實驗室制取氨氣和銨離子檢驗三項，實驗中應(yīng)鞏固的知識、實驗所涉及的實驗技能、實驗注意事項等列表如下：

實驗

內(nèi)容

應(yīng)鞏固的知識

涉及的實驗技能

注意事項

氨

的

制

取

實驗室制氨的原理

（1）在試管里加熱固體混合物的方法

（2）密度比空氣小，又易溶于水的氣體的收集方法

（1）裝置應(yīng)不漏氣

（2）氯化銨和消石灰工混合均勻

（3）裝反應(yīng)混合物的試管管口要稍向下傾斜，先使試管均勻受熱后，再將火焰固定在盛放固體的部位加熱

（4）只能用排空氣集氣法收集氨氣，收集氨氣的試管要干燥，試管口要用一小團(tuán)棉花堵住

氨

的

性

質(zhì)

（1）物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性）

（2）化學(xué)性質(zhì)（與水、酸等反應(yīng)）

（1）聞氣味方法

（2）氣體的溶解性實驗方法

（3）使用濃鹽酸、濃硫酸、濃硝酸的技能

（1）在氨的溶解性實驗中，試管里就充滿氨

（2）氨與酸反應(yīng)時，三滴不同酸的位置還宜靠得太近

銨離子的檢驗

銨離子的檢驗原理

（1）檢驗銨離子的性質(zhì)

檢驗氨氣時，不要把石蕊試紙碰到試管口或試管內(nèi)壁，以免跟反應(yīng)物中的堿相接觸

教師在學(xué)生做實驗前，應(yīng)把以上各要點(diǎn)向?qū)W生交待清楚。使學(xué)生有所準(zhǔn)備。