《翠鳥》作業(yè)要點提示 篇1

　　課后作業(yè)

　　二、從哪些地方可以看出作者特別喜歡翠鳥 ？

　　答：從 課文中“我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”、“我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭”、“我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒”這三句話看出作者特別喜歡翠鳥，同時，從整篇課文來看，作者能如此用心地用生動形象的語言去描寫翠鳥，也看出作者特別喜歡翠鳥。

　　三、下面每組句子中，哪個寫得好，好在哪里？

　　1、翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。

　　翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。

　　第二句寫得好。因為“鳴聲”比“叫聲”更有一種悠揚的音樂美，另外“疾飛”這一個詞也生動體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、敏捷的特點。

　　2、翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。

　　翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。

　　第二句寫得好。因為第二句用了一個“蹬”寫出了翠鳥離開葦稈的力量比較大，特別是用了一個比喻的手法，把翠鳥飛過去的速度比作像箭一樣，更寫出翠鳥飛走的速度之快。

　　作業(yè)本

　　四、我想把課文中描寫翠鳥動作很快的句子抄下來。

　　a、鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。

　　b、 翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。

　　五、1、它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。

　　這句話描寫了翠鳥小巧玲瓏的特點。從課文中我們知道，翠鳥捉魚的本領很強，這和它的特點有密切關系：“透亮靈活的眼睛”使得它能清楚地看到魚兒的動靜，叼起魚兒靠的是它那“又尖又長的嘴”。

《說“屏”》提高作業(yè)練習 篇1

　　作 業(yè) 導 航

　　1.理解屏風中所含的情思

　　2.了解有關屏風的知識

　　3.把握屏風的詩意美

　　一、基礎部分

　　1.選出加點字書寫注音不正確的一組( )

　　a.屏風（pínɡ） 納涼（nà） b.流瑩（yínɡ） 惟幕（wéi）

　　c.傖俗（chèn） 因地制宜（yì） d.造型（xínɡ） 緩沖（huǎn）

　　2.解釋加點詞語的意義。

　�。�1）造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗。

　�。�2）其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用……諸方面，均要做到得體才是。

　�。�3）誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。

　�。�4）“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。

　　3.指出下列句子所用的說明方法。

　�。�1）古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起著同一作用。( )

　�。�2）屏者，障也，可以緩沖一下視線。( )

　�。�3）按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……等。( )

　�。�4）“錦屏人忒看得這韶光*”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。( )

　　閱讀下列文段，完成4~9題。

　　屏可以分隔室內室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱為“流動空間”。小時候廳上來了客人,就躲在屏后望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面,只得借助屏風了。古代的畫中常見室內置屏,它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中,屏就用得更普遍了。

去打開大自然綠色的課本作業(yè)設計 篇1

　　一、看拼音，寫詞語。

　　lǜ  yīn     xiōng  jīn     wēn  xīn     huáng  hūn 

　　(       )   (         )   (         )   (           )

　　xuàn  lì   fēn  fāng   wò  yĕ    tĭng  bá  

　　(       )  (       )   (      )   (       )

　　二.組詞。  

　　錦（     ）  限（     ）  絢（     ）  飽（     ）

　　棉（     ）  銀（     ）  詢（     ）  胞（     ）

　　三.在括號里填上合適的詞。

　�。�     ）的課本  （     ）的松柏  （     ）的大海  （     ）的翠竹  （     ）的綠陰  （     ）的空氣

《蠟燭》提高作業(yè)練習 篇1

　　作 業(yè) 導 航

　　1.感受蘇、南軍民的情誼

　　2.理解老婦人的形象

　　3.揣摩重點語句的含義

　　一、基礎部分

　　1.給下列字注音、組詞。

　　礫( )_________ 窖( )_________ 

　　爍( )_________ 窯( )_________

　　拂( )_________ 截( )_________

　　沸( )_________ 載( )_________

　　2.揣摩下列語句的含義。

　�。�1）她不會匍匐前進，也不能快跑。

　�。�2）她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久。

　　（3）做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。

　　為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明？圍巾的顏色有何意味？

　　閱讀下列語段，完成3~9題。

　　在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。

　　站在墳旁的紅軍士兵們立刻脫下了帽子。他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的的燭光。

　　這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。這一支和墳上的快點完的那一支一模一樣，顯然是一對。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點著，插在那老地方。她站起來的時候，行動很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來。

《藏戲》作業(yè)練習 篇1

　　1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。

　　2、理解“一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲、開山鼻祖”詞語的意思。

　　3、初讀課文，把課文讀準、讀通，借助工具書掃清文字障礙，把握課文的主要內容，寫在題目上方。

　　4、再讀課文，畫出文章的修辭及你喜歡的句子，在旁邊寫寫自己的體會。

　　5、三讀課文，弄清文章是從哪幾個方面介紹藏戲的？并用自己的話說說藏戲是怎么形成的，它有什么特色？                                      

　　6、讀完課文，你有哪些收獲？

　　7、完成多音字

　　哄        說         樸

　　家長簽字：              完成時間：

　　學習內容

　　7  藏戲

　　學習目標

　　1.學習并積累“鼻祖、咆哮、曠野、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。

《春聯(lián)》作業(yè)設計 篇1

　　一、用“/”劃去括號里不正確的讀音。(紅的是正確的.)

　　詞類相當（dāng dàng ）　　瀏覽（liú niú）　　氣氛（fēn fèn ）

　　開卷有益（juǎn juàn ）　　和睦（lù mù）　　　和諧（xié jiē ）

　　二、對對子。

　　神州對（大地）海角對（天涯）雨雪對（風霜）春風對（細雨）

　　花前對（月下）走獸對（飛禽）柳綠對（桃紅）月明對（星稀）

　　漫山對（遍野）舊歲對（新年）鳥語對（花香）明月對（清風）

　　三、課文內容填空。

　　1、課文中出現(xiàn)了五幅春聯(lián)，描寫美麗春光的是（　　　�。�；展現(xiàn)祖國欣欣向榮景象的是（　　　　）；歌頌勞動人民幸福美好生活的是（　　　�。�；表達人們對新的一年的美好祝愿的是（　　　　）；反映辭舊迎新的是（　　　　）。

　　2、春聯(lián)分為（　�。┞�(lián)、（　　）聯(lián)和（　�。┡�，它的上、下聯(lián)都是（豎）著寫的，讀時從（右）往（左），橫披是橫著寫的，從（左）往（右）讀。

　　3、春聯(lián)最講究（　�。�。就是上下聯(lián)不僅要（　�。�，而且（　　），細心（　�。�體會，能從中學到一些使用文字的技巧。

　　4、春聯(lián)讀起來（　�。�，（　�。�，如果下功夫背誦一些（　�。�，就能幫助我們感覺到其中的（　�。�，領略祖國語言的（　�。�。

　　四、拓展練習

　　1、能根據(jù)你了解的對聯(lián)知識，把下面的對聯(lián)補充完整嗎？

　　1）、風撫千條柳，雨（潤）萬朵花

　　2）、風綠千條柳，雨（紅）萬朵花

　　2、給下列對聯(lián)找朋友，并把它們用線連起來。

　　物華天寶年年好　　梅開萬樹五岳紅