古詩兩首教案 篇1
教材分析：
課文的兩首詩均是五言絕句，語言清新、平白、簡易。
學(xué)情分析：
兩首古詩簡單易懂，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中想象詩歌所描繪的生動形象，體會詩人所表達(dá)的思想感情，真正品味到古詩所蘊(yùn)含的內(nèi)在意境。
教學(xué)目標(biāo) ：
1.通過理解古詩內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。
2.學(xué)會本課生字，理解詩句。
3.有感情地朗讀這兩首詩，背誦、默寫這兩首詩。
教學(xué)重點、難點
朗讀、背誦課文，理解古詩意思。能體會《訪隱者不遇》描繪的情景，寫一段話。
教學(xué)時間： 二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》
一、教學(xué)目標(biāo) ：
�。ㄒ唬┩ㄟ^理解《尋隱者不遇》這首詩，想象詩人描畫的情景。
�。ǘ⿲W(xué)會本課生字，理解詩句。
�。ㄈ┯懈星榈乩首x這首詩，背誦、默寫這首詩。
二、教學(xué)重點、難點
通過詩句的理解，想象詩人描畫的情景。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┌鍟n題，簡介作者（見教案后“資料”）。
�。ǘ┙處煼蹲x，學(xué)生初讀這首詩，查工具書，理解“隱者”“不遇”。
（“隱者”，即隱士，隱居山林的人；“不遇”，沒有見到。）
�。ㄈ├斫膺@首詩的題目“尋隱者不遇”：
板書課題、解題�！皩ぁ�，尋訪�！皩る[者不遇”，意思是尋訪隱者，沒有見到。
�。ㄋ模R讀這首詩，再自由細(xì)讀每一句。弄清詩句中不理解的詞語。再讀詩句，用自己的話說說每句詩的意思。過程：自己小聲說——小組議論——全班交流——教師補(bǔ)充訂正——小結(jié)。